SEP advierte sobre afecciones cognitivas en menores por scroll infinito
La SEP reporta caída en retención lectora de estudiantes tras identificar 4.5 horas diarias de consumo digital en promedio.
Por Juan Pablo Ojeda
La Secretaría de Educación Pública (SEP) emitió una alerta institucional tras identificar que el 68% de los estudiantes de educación básica en México pasan en promedio 4.5 horas diarias expuestos a plataformas de video corto con desplazamiento continuo, conocido como «scroll infinito». Las métricas oficiales revelan una correlación directa entre este patrón de consumo y un incremento del 45% en los diagnósticos de déficit de atención dentro del sistema escolar público durante el último ciclo lectivo.
El informe técnico presentado por las autoridades educativas detalla que la interacción prolongada con algoritmos de recomendación automatizada afecta principalmente a menores de entre 6 y 12 años. La exposición reiterada a estímulos visuales de corta duración interrumpe los procesos de dopamina, reduciendo la capacidad de retención de memoria a corto plazo en un 30% en comparación con los registros de la década previa.
En términos de impacto académico, la evaluación nacional de comprensión lectora arrojó una disminución de 18 puntos en las pruebas estandarizadas aplicadas a alumnos que sobrepasan las tres horas diarias de pantalla. Las escuelas de nivel primaria en zonas urbanas reportan una incidencia del 52% en conductas de fatiga crónica, somnolencia en el aula y resistencia a la ejecución de tareas de lectura sostenida.
La SEP cuantificó que ocho de cada diez padres de familia desconocen los mecanismos de control parental o las herramientas de limitación de tiempo integradas en los dispositivos móviles. Esta falta de supervisión técnica se traduce en que el 74% de los menores consume contenidos digitales no regulados en horarios nocturnos, alterando el descanso fisiológico necesario para el desarrollo cognitivo.
Frente a esta estadística, la dependencia federal anunció la integración de un protocolo de alfabetización digital obligatoria en los planes de estudio para el periodo 2026-2027. La medida contempla la distribución de 1.2 millones de guías impresas dirigidas a tutores y docentes para identificar los signos clínicos de la dependencia algorítmica y la sobreestimulación temprana.
Las revisiones médicas escolares incluirán a partir del próximo trimestre un cuestionario de tamizaje neurológico para evaluar el nivel de sobreestimulación sensorial en la población estudiantil. Los casos calificados como severos serán derivados a las unidades de salud mental del sector público para su atención especializada y seguimiento clínico.
El balance de la SEP concluye que la contención de la adicción al desplazamiento digital requiere la reducción de al menos un 50% en el tiempo de pantalla no recreativo dentro de los hogares. El organismo continuará monitoreando los indicadores de rendimiento académico para medir la efectividad de las restricciones sugeridas en los planteles educativos.